Kvalitetsredovisning
Ur Billströmska folkhögskolans Kvalitetsredovisning till Folkbildningsrådet 2007
2a. Syfte och verksamhetsområden generellt
Vid gemensamma utbildningsdagar, på styrelsesammanträden, personalmöten och konferenser anordnade av Folkbildningsrådet har statens stöd till folkbildningen diskuterats. Samtalen har bl.a. förts med hjälp av en framtagen målmatris.
Billströmska uppfyller statens fyra syften på följande vis:
· Demokratimålet: Arbetsformerna uppmuntrar deltagarna till att vara delaktiga i och fatta beslut och genomföra dem. De gäller spelregler för linjen, klassen, internatet eller elevkårens påverkan på skolan och styrelsen. Innehållsmässigt i kursplaner är demokratifrågor en central punkt.
· Påverka sin livssituation: Att få deltagarna att växa som individer är skolans bärande pedagogiska tanke. Arbetsformer som uppmuntrar, stödjer och utmanar kursdeltagarnas möjligheter och personliga utveckling är återkommande.
· Bildning: Ett brett kursutbud, som vänder sig till olika intressen, varvas med breda inslag av allmänbildande ämnen i kursen. Återkommande bryts "ordinarie schema" med föreläsningar, temadagar och kulturinslag. Att leva och ta hänsyn till varandra är också något som återkommande penetreras.
· Kulturmålet. Möjligheter till eget skapande och till kulturella upplevelser ges både på skolan och utanför. Skolan är ett kulturcentrum för sin bygd.
Billströmska tar sig an de sju verksamhetsområdena på följande vis:
· Den gemensamma värdegrunden: Deltagare ska lära för livet. Det handlar då om värderingar som människors lika värde, jämställdhet, solidaritet och en respekt för varandras olikheter utifrån demokratiska förtecken. I undervisningen, i klassrådssamtal, i husmöten och i andra sammanhang förs detta samtal. I internatlivet ställs detta på prov.
· Det mångkulturella samhällets utmaningar: I skolsamhället möts människor med olika kulturell och etnisk bakgrund. I undervisningen ses detta som en tillgång. Prioriteringen av den allmänna linjen gör att antalet sökande med utländsk bakgrund är förhållandevis stort. En internationell sommarverksamhet finns där kulturmötet är en viktig del av kurserna.
· Den demografiska utmaningen: Strävar efter att få ett erfarenhetsutbyte mellan generationer. Kurser för pensionärer med bl. a. data och samhällsfrågor.
· Det livslånga lärandet: Genom kontakter med arbetsförmedling, försäkringskassan och andra institutioner får skolan deltagare som har olika behov i livets olika skeden. Gemensamt är att frågor om samhället, demokrati, integration etc. har stort utrymme både i det formella som i det informella lärandet. Behörigheter och omdömen ger möjligheter till vidare studier.
· Kulturverksamhet: Ett stort utbud av kulturella aktiviteter som vidgar deltagarnas intresse och engagemang i många olika frågor erbjuds. Skolan erbjuder tillfällen till eget kulturellt skapande. Det är en del i den personliga växt som skolans pedagogiska innehåll vill förmedla. Mötet mellan olika kulturer och etniska grupper tas till vara i organiserad form i samlingar, temadagar etc. och är en del i det informella lärandet i boendet eller i skolan som mötesplats. Tyftsalen, skolans aula och gymnastiksal, är kulturell mötesplats för hela kommunen och bidrar till många olika upplevelser.
· Personer med funktionshinder: Olika grader av koncentrationsproblem, läs- och skrivsvårigheter och allergier är de på skolan mest förekommande funktionshindren. Integration i klasser och speciellt stöd vid behov ger möjligheter till samma studieförutsättningar som övriga deltagare. Kortkurser i samarbete med handikapporganisationerna och i sommarutbudet finns kurser som vänder sig speciellt till deltagare med funktionshinder.
· Folkhälsa, hållbar utveckling och global rättvisa: Skolans utbud av kurser och ämnen tar i olika former och i varierande grad upp ämnen som lokal utveckling, miljö/ekologi, folkhälsa, demokrati och global solidaritet. Det sker i föredrag, studiebesök, via möten och erfarenhetsutbyte med personlig påverkan, växt och engagemang som förtecken. Det sker via kulturupplevelser, livsstilsfrågor, ANT-projekt, etc. Ett betydande inslag är den pedagogiska tanken som finns i verksamheten om allas ansvar, möjlighet och personliga val.